估计很多人怀疑自己的小孩是否有问题时、一般是到了两岁半以后还不会说话这件事。我女儿已经四岁半大概只能说几个很简单的单词。说实话孩子不会说话还是挺让人着急的后来我跟医生沟通医生虽然说为时过早、还是派了ST语言训练师每周来我家做一次训练。后来是我自己提出终止训练。完全是付费其实让ST继续来也可以。只是我真的发现我女儿还达不到做语言训练的认知、不想让她做不符合她发育水平的训练。我更愿意把训练的时间拿来带她去公园荡秋千。
先说说一般的儿童语言发育过程、婴幼儿的有意义语言发育分三个时段时段月龄9-10个月幼儿掌握一些基本常用语的发音。开始对妈语言开始有了理解和
认知能力。
12-13月龄时开始有对事物的命名能力。看到四条腿的动物都叫它们。第三阶段16-18个月词汇量爆发期开始用语言来表达自己的情绪。例如我不喜欢我想要什么之类。
关于ASD儿童和智力障碍儿童很多人都有语言理解的问题和语言表出的障碍。
语言理解认知的能力、一般在小孩9-12个月左右形成。很多专家也称这个时期为【九个月的革命】。这个时期的孩子、比如你用手指指向一个玩具、孩子会追随你手指去看那个玩具。
小孩与你和玩具形成一个三角形的三项关系。只有三项关系的形成、孩子才会主动向大人表示自己意愿和要求。
孩子表达自己的主要手段时、用手指[pointing]指向自己的关注的事物、来要求大人的共同关注【joint attention】。
在日本去医院检查医生个问题就是这个孩子会指[pointing]手指对大人表达自己的需求吗？【一般孩子11月开始指手指15个月龄最频繁在可以说出名词两字语后大约21个月时、指物pointing的表达方式渐渐消失】。
所以语言的表出是建立在三项关系的共同关注的基础上。ASD、ADHD以及智力发育迟缓的儿童。共同关注都存在问题导致其交流的障碍。而现在很多的疗愈方式也是为了加强孩子的共同关注能力。
所以如果你有个自闭症的孩子、不需要很着急用威逼利用的方式让他说话是通过游戏的方式，锻炼和孩子共同关注的能力。
方法很简单就是从身体接触的游戏开始、每天抱着孩子对她说妈妈很爱她。可以试着一起跳来跳去。可以让孩子骑在你身上你当孩子做骑手。玩传球的游戏。吹个气球和爸爸妈妈一起玩垫球。给孩子读绘本是尽量把孩子抱着怀里。
做好这些孩子基本上可以有眼神交流、对人产生好奇。从而提高社会融合能力。
